En remplacement, j'ai une classe de CP une fois / semaine avec laquelle je dois travailler la phonétique.

Chaque semaine, sur mon cahier journal j'énumère une liste de mots avec le son étudié:

- les mots de la classe (du quotidien, le matériel, les prénoms)

- les mots de l'album lu en classe (ils travaillent avec que d'histoires)

- les mots proposés par le l'application Lecture plus

Avec tous ces mots, je ne suis jamais à court d'idées, et je travaille avec un vocabulaire varié.

Par ailleurs, j'ai aussi une banque de comptine sous les yeux pour jouer avec les mots à n'importe quel moment dans la journée. Voici les liens variés où je pioche mes comptines:

- chez phonemus

- un pdf "compti1" publié sur un site de circonscription

- chez ipotâme...tâme (pas complet)

- chez bonpointetbonnetd'âne, 1 pdf

Mais aussi mes incontournables.

- les comptines de chez retz "30 phonèmes en 30 comptines"

En remplacement, la contrainte: 5 X 3/4 heure.

Compétences à travailler et évaluer: Repérer les caractéristiques du vivant: nutrition et régimes alimentaires des animaux.

Les liens:

chez Delfynus: 2 schémas, synthétiques et simples (--> 3 chaînes alimentaires)

chez Maliluno: chaîne alimentaire et maillon

chez Charivari: pour des CE2, en 4 séances et 4 traces écrites

chez séverine: de nombreux dossiers. C'est dense.

Piochez... conjuguez! ce sont des étiquettes plastifiées pour s'entraîner à conjuguer les verbes.

En remplacement court, cela me permet de mettre les élèves rapidement en activité après un rapide sondage sur les temps déjà étudiés. En remplacement plus long, c'est une activité rituelle pour laquelle on peut imaginer plusieurs mises en oeuvre.

Des étiquettes à imprimer sur papier coloré avec

- les temps étudiés (et même le passé antérieur)

- les 13 verbes des IO de 2008

- des verbes du 3ème groupe

- des verbes du 2ème groupe

Les étiquettes sont découpées et plastifiées. On peut installer un rituel pour lequel on pioche un temps et un verbe. Le maître élimine auparavant les temps et les verbes non étudiés. Il peut aussi piocher lui-même. On peut aussi choisir un temps et distribuer un verbe différent à chaque élève… bref je vous laisse imaginer et mettre en place un rituel.

Pour les télécharger: Télécharger « Piochez... conjuguez!.pdf »

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